小藝走后，我給她的媽媽打電話，正好她爸爸也在，我請(qǐng)她打開手機(jī)的揚(yáng)聲器，簡(jiǎn)單介紹了一下小藝最近咨詢的情況，小藝現(xiàn)在很脆弱，她感覺沒有力量，從她的夢(mèng)里我感覺到了她的無(wú)助，這很明顯是抑郁傾向。我建議爸爸、媽媽在休息的時(shí)候多帶小藝去外面走走，不要認(rèn)為這是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，小藝的人生不只是學(xué)習(xí)。之后我又告訴他們：（大致的意思吧，當(dāng)時(shí)沒有記錄。）

大部分家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的時(shí)候，抱著某種愿望和“愛”，認(rèn)為自己可以辨別好壞，想指引孩子的生活。試問，在這個(gè)世界上有幾個(gè)偉人和智者？即使你達(dá)到了那個(gè)高度，你又憑什么知道你的選擇就是孩子想要的生活？我們可以做的，就是從孩子的語(yǔ)言、行為、思維模式中，把一些問題帶進(jìn)他的意識(shí)范疇，協(xié)助孩子去發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的動(dòng)力。

家長(zhǎng)運(yùn)用自身的資源，為孩子盡可能地呈現(xiàn)出事實(shí)真相，支持孩子自己去選擇，這才是家長(zhǎng)要做的事情。所以，當(dāng)我們放下幫助和引領(lǐng)孩子